Orador 1 (00:02):

Hola a la familia y amigos de AnswersNow. Soy su vecino y analista de conducta certificado (BCBA), Adam Dreyfus, cofundador y director científico de AnswersNow. ¿Qué es AnswersNow? Bueno, somos una aplicación y una plataforma web que conecta directamente a los padres con los BCBA. Nuestra razón de existir es que mi cofundador y yo nos sentíamos cada vez más frustrados por lo excluidos que estaban los padres de todas las intervenciones. Yo dirijo una escuela grande y él dirigía un servicio a domicilio, y estos son padres que tienen una situación bastante buena, ¿verdad? Sus hijos van a una escuela especializada o tienen personas altamente capacitadas que van a su casa. Y, aun así, se sentían súper aislados, abrumados y estresados. Entonces pensamos: imaginen a todos los padres que no tienen nada de esto. Así que desarrollamos esta aplicación hace unos cuatro años.

Orador 1 (00:52):

Este servicio conecta a cuidadores y padres directamente con los BCBA para que puedan ayudar a responder sus preguntas sobre una amplia gama de temas. ¿Qué estamos haciendo aquí durante la pandemia? Bueno, esta es nuestra universidad de apoyo para padres. Una de las barreras de entrada a los analistas de conducta certificados (BCBA) y al conocimiento que poseen es el lenguaje que utilizan. Es muy técnico; "jerga" es una buena palabra para describirlo. Así que parte de lo que es este proyecto de la PSU (Universidad de Apoyo para Padres) durante los últimos meses es intentar desmitificarlo. Hoy vamos a hablar sobre el análisis de tareas. Voy a ver si Marianne puede poner las palabras "análisis de tareas" justo aquí entre mis dedos. No estoy seguro de si así funciona. Es un procedimiento muy específico que se utiliza para dividir las conductas en partes pequeñas.

Orador 1 (01:45):

Es uno de esos conceptos que es exactamente lo que parece: intentas analizar una tarea. Las tareas pueden ser cualquier cosa. Por lo general, son cosas como lavarse las manos, rutinas, cepillarse los dientes, hacer cosas en la escuela, guardar tus cosas, llegar a la escuela o prepararse para el día. O preparar un sándwich de crema de cacahuate y mermelada. El término que usan es que, cuando tienes una tarea analizada, esta se divide en partes pequeñas. Piensa en cepillarse los dientes; he visto muchos análisis de tareas diferentes para eso. Por lo general, tienen entre 12 y 18 pasos, desde abrir el agua hasta poner la pasta en el cepillo, todos los pequeños pasos necesarios. ¿Y por qué es necesario? Porque las personas en el espectro, niños y niñas diagnosticados con trastorno del espectro autista, no aprenden muy bien observando.

Orador 1 (02:44):

Es una forma sencilla de decirlo. La mayoría de las personas con un desarrollo típico aprenden casi todo lo que saben a través de lo que llamamos aprendizaje observacional. No es un término que cubriremos en esta PSU, pero es exactamente lo que parece. Así es como aprendemos a bailar. Así es como aprendemos a hacer todo esto. La mayoría de las cosas que hacemos es observar a otras personas hacerlas. Luego empezamos a intentar hacerlas y, mediante la práctica, ya sabes, no miras a Michael Jackson bailando y dices: "Oh, puedo hacer eso". Pero lo que sí ves es a la gente practicar, practicar, practicar y practicar, y emulan. Y terminan haciendo algo; algunas personas pueden bailar. No todo el mundo es tan bueno como Michael Jackson, sé que esto molesta a los fans de Michael Jackson.

Orador 1 (03:31):

Así que sí, hoy vamos a hablar sobre el análisis de tareas. ¿Y cómo funciona eso para ti? Por lo general, no es algo que los profesionales, maestros o quien sea que trabaje con tu hijo simplemente te entregue diciendo: "Oye, haz este análisis de tareas para tus hijos". A veces verás una tira con una serie de pequeños pasos, como para cepillarse los dientes. Habría pequeños cuadrados de velcro en el camino, o para guardar la ropa, limpiar tu habitación, ayudar con los platos o lo que sea. Así que solo hay un par de pasos para un análisis de tareas. Uno es observar a alguien que es realmente bueno en eso mientras lo hace. Así obtienes una muy buena idea de: "Muy bien, así es como se hace. Así es como te atas los zapatos".

Orador 1 (04:16):

Así es como horneas un pastel. Así es como te estacionas en paralelo. Lo que sea. Quieres ver a alguien que sea realmente bueno en eso. Puedes ser tú, y luego simplemente lo divides en partes pequeñas. A eso lo llamamos cadena de conducta. Y una de las cosas que me gustaría que se llevaran hoy de la universidad de apoyo para padres es que todas las conductas son, en gran medida, cadenas de conducta, excepto si se trata de una conducta única. Todo lo que haces durante el día son cadenas de conducta: tu trabajo, vestirte... no lo piensas de esa manera, pero todo está vinculado. Y, francamente, cuando hay pequeñas interrupciones en la cadena, como pequeños problemas, es un gran problema, ¿verdad? Realmente arruina tu día. Estás atándote los zapatos, se rompe el cordón... ¡oh, programa de cambio de conducta!

Orador 1 (05:03):

Y tenía otro par de zapatos. Esto es terrible. Somos absolutamente criaturas de hábitos y conductas. Y la mayoría de nuestras cadenas de conducta comienzan con la alarma que te despierta: "de-de-de-de-de-de", esa es la señal. Cadena de conducta uno: comencemos a levantarnos de la cama. Cadena de conducta: levantémonos. Y todos tenemos rutinas diferentes, ¿verdad? Ponte algo de ropa, tal vez. Muy bien, ahora ve al baño. Cadena de conducta, y se vinculan. Es difícil imaginar que tu día es como cientos y cientos de eslabones, pequeñas cadenas, pero lo es. Y para las personas en el espectro, les resulta difícil manejar esas cadenas y darse cuenta de que, por ejemplo, verás a un niño que ha aprendido a vestirse, pero ese eslabón para pasar de vestirse a "es hora de ir a la escuela"...

Orador 1 (05:53):

A veces simplemente se quedan ahí parados. Así que necesitan un aviso, como: "Oye, es hora de ir a la escuela", mientras que tú y yo, una vez que estoy vestido, voy y vinculo eso, lo que activa mi cadena de "es hora de ir al trabajo". Así que, sea lo que sea, tomo mis llaves, tomo mi cartera, lo que sea. Por lo tanto, un análisis de tareas es simplemente cualquier tarea dividida en partes pequeñas. Y, por lo general, hay tres formas diferentes en las que puedes enseñar una tarea que ha sido analizada y dividida en partes pequeñas. Existe el encadenamiento hacia adelante, el encadenamiento hacia atrás y la tarea total. Ya ves, ya nos estamos poniendo técnicos y raros. El encadenamiento hacia adelante es más o menos lo que parece. Vas a comenzar en el paso uno y luego te asegurarás de que puedan hacer ese paso antes de comenzar a enseñarles el paso dos.

Orador 1 (06:46):

Así que avanzas a través de la cadena. Enseñas el paso uno y así sucesivamente. Hay muchas formas diferentes de hacerlo. Hemos hablado de la mayoría de ellas en la universidad de apoyo para padres: avisos, refuerzo, demora temporal; todas estas son cosas que hemos abordado. Son estrategias para enseñar tareas específicas. Así que encadenas hacia adelante. La mayoría de las cosas se encadenan hacia adelante o hacia atrás. Empiezas al revés. Un buen ejemplo de eso es la lavandería. Podrías empezar con la ropa ya lavada, ¿verdad? Así que les enseñas a ir a la secadora, sacar la ropa y doblarla. Luego les enseñas a tomar la ropa mojada y ponerla en la secadora. Luego les enseñas a recoger la ropa en la canasta, llevarla a la lavadora y ponerla dentro.

Orador 1 (07:32):

Eso es un encadenamiento hacia atrás. Empiezas con el último paso que quieres realizar y luego trabajas hacia atrás hasta: "Oye, acabas de tirar tu ropa al suelo, necesita ir a la canasta", y esa es la cadena hacia adelante. Y luego está la tarea total, donde enseñas todo al mismo tiempo. La mayoría de las veces, si vas a trabajar con alguien en el espectro y has decidido que el análisis de tareas es la mejor manera de enseñar una conducta específica, usarás encadenamiento hacia adelante o hacia atrás, generalmente hacia adelante, ¿verdad? Es como una receta. No empiezas con el pastel y luego trabajas hacia atrás. Empiezas con los ingredientes y trabajas hasta obtener el pastel.

Orador 1 (08:13):

Solo un recordatorio rápido: soy Adam Dreyfus, director científico de AnswersNow. Estás escuchando nuestra universidad de apoyo para padres, que estamos realizando durante la pandemia para enseñarte algunos consejos y trucos sobre las intervenciones específicas y las prácticas basadas en evidencia que los BCBA utilizan para ayudar a tu hijo, hija o a ti mismo a aprender nuevas habilidades. Puedes obtener más información sobre nosotros en getanswersnow.com. Es un sitio web fantástico, getanswersnow.com. Otra cosa que debes tener en cuenta es intentar elegir algo que no sea demasiado difícil ni demasiado fácil. Así que vamos a traer a algunos amigos... espera un segundo. Estoy aquí. Oh, tienes razón. Así es. Ustedes, dejen de empujar, dejen de empujar. Así que tenemos: demasiado difícil, justo, demasiado fácil. No querrás elegir algo que sea demasiado fácil.

Orador 1 (09:10):

Si vas a enseñar, por ejemplo, a lavar los platos, algo demasiado fácil podría ser simplemente abrir el grifo. Oye, eso no es tan fácil. Bueno, es bastante sencillo. La mayoría de la gente puede simplemente abrir el agua. Del mismo modo, no querrás empezar necesariamente con: "vamos a lavar toda la vajilla, los cubiertos, la porcelana y a guardarlo todo". Sí, eso me gusta. Es agradable y difícil. Por eso me gusta hacerlo bien. Por eso es "ni muy difícil ni muy fácil". Tal vez podríamos enseñarles a lavar cuatro o cinco platos y meterlos en el lavavajillas. Sí, hombre. Justo en el punto medio. Eso es lo que me gusta hacer. Ni muy difícil, ni muy fácil. Piensa en enseñarle a alguien a usar una computadora. Demasiado fácil: solo presionar el botón de encendido. Quiero decir, todo el mundo tiene que aprender a encender una computadora.

Orador 1 (09:58):

Es cierto. Tienes razón. Pero eso es bastante fácil. Y mucha gente sabe cómo hacerlo, o es demasiado difícil. Oye, ¿por qué no empezamos con que crees tu propia página web? Sí, es una buena idea. Solo enséñales a hacer su propia página web y luego podrán hacer que la gente entre y les dé "me gusta" y se suscriba. Es genial. Tengo mi página web "El Capitán América es increíble. Punto Capitán América". Tengo mi propio dominio. Sí. Está bien. Eso es un poco difícil. ¿O qué tal encender la computadora, iniciar tu programa favorito y poder usarlo? Oh, perfecto. Ni muy fácil, ni muy difícil. Así que me gustaría agradecer a nuestros amigos, Rocket, Ironman y el Capitán América por ayudarnos con esto. Así que sí, lo llamamos, yo lo llamo el análisis de los tres ositos, ¿verdad? Muchas veces, y esto es un pequeño inciso.

Orador 1 (10:52):

Como decía, dirijo una escuela para unos cien niños diagnosticados con autismo y, a menudo, cuando llegan niños nuevos a nuestra escuela, el problema no es su autismo. No es solo su categoría de discapacidad, es que han pasado años, por lo general, siendo obligados a hacer cosas que son demasiado fáciles, que ya saben hacer una y otra vez: "tócate la nariz, tócate la nariz, tócate la nariz, tócate la nariz, tócate la nariz, toca la mesa, toca la mesa. ¿Cómo te llamas? Cuenta hasta tres". Durante años, desarrollan conductas; la mayoría de nosotros desarrollaríamos conductas si alguien nos pidiera hacer lo mismo todos los días. Siempre pongo el ejemplo de que, si alguien te pregunta tu número de teléfono todos los días, sabes, las primeras veces probablemente lo digas, pero después de 5,000 veces, dirías: "escucha, hombre, la próxima vez que me pidas mi número de teléfono, va a pasar algo realmente malo, porque no lo soporto". Del mismo modo, demasiado difícil, ¿verdad? No te pido tu número de teléfono, te pido la ecuación matemática que nos ayudaría a calcular cómo hacer que una sonda aterrice en la tercera luna de Júpiter. En realidad, existe una ecuación matemática. Es algo que se puede saber. Sí. Pero es muy difícil. Sí, es muy, muy, muy difícil. Y si alguien te pide que hagas eso una y otra vez, no te gustaría el Capitán América, ¿a quién le gusta el Capitán América? No, no les gusta cuando todo es demasiado difícil.

Orador 1 (12:20):

No creo que eso sea cierto. Bueno, es cierto. Así que buscamos el punto justo. El nivel de matemáticas justo, el nivel de lectura justo. El desafío justo. Ni muy fácil, ni muy difícil. Así que sí, esos son los fundamentos de un análisis de tareas. Casi cualquiera puede hacerlo. Es divertido, hay un gran juego para enseñar a los niños a escribir llamado "inmersión en la escritura". Y lo que hace es que tomas a dos niños y dices: "Muy bien, niño uno, quiero que escribas las instrucciones para hacer un sándwich de mantequilla de maní y mermelada. Niño dos, aquí tienes todos los ingredientes para hacer un sándwich de mantequilla de maní y mermelada. Tienes que seguir las instrucciones que están escritas". El niño uno los observa seguir las instrucciones, pero no puede decir nada. Así que el niño dos, si llega a un punto en el que no hay una instrucción específica sobre qué hacer a continuación, simplemente tiene que detenerse y devolvérselo.

Orador 1 (13:12):

Y el niño uno tiene que seguir escribiendo las instrucciones una y otra vez hasta que el niño dos pueda hacerlo solo leyendo las instrucciones. Es una herramienta maravillosa para enseñar a los niños no solo a escribir mejor, sino a ponerse en el lugar de otra persona, a asumir el papel de quien lee lo que están haciendo. Algunos niños lo entienden bastante rápido. Dicen: "¡Oh!", y leen con antelación para asegurarse de tener todas las instrucciones. Otros niños simplemente arreglan la única cosa que no hicieron. Es la misma idea. Estás dividiendo las cosas en trozos pequeños. Le estás enseñando a alguien cómo hacerlo, pieza por pieza. El análisis de tareas es una herramienta excelente. Se ha utilizado para ayudar a decenas de miles de niños a aprender todo tipo de habilidades nuevas.

Orador 1 (13:54):

Les recomiendo encarecidamente que, si tienen un niño al que realmente le cuesta hacer cosas como la rutina matutina o ser capaz de realizar su rutina de baño de forma independiente, el análisis de tareas es el camino a seguir. Voy a terminar hoy diciéndoles que estas no son solo ideas de Adam; de donde sacamos toda esta información es del Centro Nacional de Desarrollo Profesional (NPDC), que hace unos 10 años reunió una lista de todas las prácticas basadas en evidencia que sabemos que funcionan. ¿No es que Adam piense que funcionan? ¿No es solo que el Capitán América piense que funcionan? ¿De qué están hablando? ¿Por qué todo el mundo habla de mí ahora? En realidad no estamos hablando de ti. Simplemente saben que funcionan. Y eso es lo que estamos haciendo. Estamos trabajando a través de la lista de prácticas basadas en evidencia. También pueden encontrar más información sobre ellas en el sitio web de Affirm, A F I R M.

Orador 1 (14:43):

Tienen estos módulos maravillosos de todo lo que estoy hablando, donde pueden aprender sobre ellos de forma gratuita. Tardan aproximadamente una hora y media o dos horas en completar cada módulo, pero es gratis. Los animo a visitar nuestro sitio web, getanswersnow.com. De nuevo, soy Adam Dreyfus. Soy el director científico de AnswersNow, uno de los cofundadores y dueño de muchos peluches extraños, como pueden ver. Soy el orgulloso papá de algunos niños, así que tengo muchas cosas por aquí. Espero que ustedes y sus familias se mantengan a salvo en estos tiempos que generan tanta ansiedad, y espero que nos visiten en getanswersnow.com.