Orador 1 (00:01):

Hola a la familia y amigos de AnswersNow. Es momento de nuestra sesión semanal de apoyo para padres. Hoy vamos a hablar sobre los grupos de juego estructurados, un tema que se relaciona mucho con lo que hemos visto hasta ahora: refuerzo, narrativas sociales y todo tipo de herramientas. Lo que estamos construyendo es su caja de herramientas, la caja de herramientas de ABA. Una vez que tenemos todas estas herramientas, verán que todas encajan entre sí, y eso es precisamente lo que hace un BCBA. Un analista de comportamiento certificado por la junta tiene todas estas herramientas y, a veces, parece magia. Pero lo que hacen es utilizar intervenciones para ayudar a su hijo o hija a desarrollar habilidades que amplíen su mundo. Esa es la clave: ¿cómo hacemos que el mundo sea más grande para estos niños?

Orador 1 (00:54):

Muchas veces, el hecho de que no puedan comunicarse o tengan dificultades con la comunicación, las habilidades sociales y presenten conductas disruptivas hace que su mundo sea pequeño. Así que estamos trabajando en la dirección opuesta. Soy Adam Dreyfus, director científico y cofundador de AnswersNow. ¿Qué es AnswersNow? Somos una plataforma móvil, pero también pueden acceder a través de la web. Los invito a visitar nuestro sitio, getanswersnow.com, para conocernos mejor y registrarse. Si lo prefieren, pueden ir a la App Store o Google Play Store, buscar "AnswersNow" (todo junto, sin espacios entre "answers" y "now") y deberían encontrar nuestra aplicación, que tiene un icono de una mariposa morada. Descárguenla gratis y échenle un vistazo.

Orador 1 (01:40):

¿Qué hacemos exactamente? Los conectamos directamente con un analista de comportamiento certificado por la junta (BCBA). Los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades son muy claros al respecto: el análisis de comportamiento aplicado (ABA) es el tratamiento más efectivo para personas diagnosticadas con autismo. Quizás "tratamiento" no sea la palabra exacta; sería mejor decir "paquete de intervención" o "educación", porque aquí no hay pastillas ni inyecciones. ABA se trata totalmente de enseñar. Es enseñar nuevas habilidades. La gente dice: "Bueno, yo no necesito nuevas habilidades, lo que quiero es que mi hijo haga menos de ese otro comportamiento". Es un punto muy válido y es la razón por la que recibimos muchas llamadas. Pero la clave es que no se puede simplemente intercambiar... bueno, no es tan sencillo. Se pueden sustituir conductas, pero no se puede simplemente eliminar una conducta sin más.

Orador 1 (02:37):

Generalmente no funciona muy bien así, como probablemente habrán notado al intentar que desaparezcan ciertas conductas, ya sean desafíos sociales, como niños que aletean, hacen ruidos o cosas similares. No se están lastimando a sí mismos ni a otros, pero eso hace que su mundo sea un poco pequeño y les dificulta hacer amigos. Muchas veces, las familias se sienten un poco avergonzadas en público, ya sea en un restaurante, en la iglesia o en cualquier otro lugar, y preguntan: "¿Puedes hacer que deje de hacer eso?". La verdad es que lo hacen por una razón. Hablamos de esto hace varias semanas con las evaluaciones funcionales de la conducta: cómo descubrir qué necesidad está cubriendo esa conducta para el niño y luego, un buen BCBA, un buen educador o padre, la sustituye.

Orador 1 (03:31):

Se toma una conducta socialmente más apropiada, algo que amplíe un poco su mundo, se enseña y, con suerte, la otra conducta disminuye. "Disminuye" no es la palabra exacta, pero se acerca bastante. Hoy hablaremos de los grupos de juego estructurados, con los que la mayoría de las familias están familiarizadas. Si participan en algún tipo de intervención para su hijo o hija, esto no siempre sucede, porque la mayoría de los servicios de ABA se realizan en el hogar, donde una persona trabaja individualmente con su hijo. A veces, dependiendo de las habilidades del clínico, incluyen a los hermanos para ayudar.

Orador 1 (04:21):

Pero generalmente no hay muchas oportunidades sociales ni grupos de juego estructurados dentro de casa. O van a una clínica y dicen: "Oh, hacemos todo tipo de grupos", pero el problema es que casi siempre son grupos de otros niños con discapacidades. Y eso no es lo que debería ser un grupo de juego estructurado. Los grupos de juego estructurados deben incluir, idealmente, a niños con un desarrollo típico que tengan buenas habilidades sociales; los llamamos "confederados", no en un sentido negativo, sino positivo: amigos que vienen a ayudar. Idealmente, bueno, déjenme retroceder un poco. Hoy les daré cuatro consejos para que los grupos de juego estructurados sean lo más efectivos posible.

Orador 1 (05:10):

Parte de esto requiere planificación y otra parte es lo que sucede durante la actividad, pero se llevarán cuatro consejos. Quiero recordarles de dónde sacamos esto; no es algo que a Adam se le ocurra de la nada, aunque a veces me acusen de inventar cosas. No, no invento nada de esto. Hace unos 10 años, aproximadamente, el Centro Nacional de Desarrollo Profesional (NPDC, por sus siglas en inglés) se reunió para analizar qué funciona realmente para niños y adultos con autismo, no qué es la moda del momento, sino qué sabemos después de 30 años de éxito.

Orador 1 (05:57):

Recopilaron una lista de prácticas basadas en evidencia, cosas que sabemos que funcionan. En su sitio web indican para qué edades es cada evidencia; a veces es para estudiantes de secundaria, otras para todas las edades o solo para niños pequeños. Lo tienen todo en el Centro Nacional de Desarrollo Profesional. Con esta información, realizaron pruebas piloto en todo el país para demostrar que estas prácticas funcionaban en todas partes. Luego crearon los módulos AFIRM, a los cuales pueden inscribirse gratis; es un gran recurso. Lo que hacemos en nuestra sesión de apoyo para padres es revisar cada una de estas prácticas, explicarlas, dar consejos y, con suerte, conectarlos a ustedes como cuidadores con este conocimiento, porque de eso se trata AnswersNow: reducir las barreras de acceso a todo este conocimiento experto.

Orador 1 (06:59):

Para Jeff y para mí, que fundamos esta empresa, es frustrante que exista tanto conocimiento valioso pero tan pocos profesionales. Por eso los conectamos con un BCBA; solo hay unos 35,000 o 40,000 BCBA en todo el planeta. Hay estados que tienen más maestros que eso; hay millones de maestros, así que es un grupo muy pequeño. Pero eso es lo que hace AnswersNow: conectarlos directamente con ellos. Tenemos excelentes BCBA en la plataforma. Definitivamente los invito a visitar getanswersnow.com y conocerlos. Los BCBA realmente aprecian esta plataforma porque les permite conectar con las personas y hacer su trabajo. Son personas a las que realmente les apasiona lo que hacen.

Orador 1 (07:46):

Eso es lo que hacemos. Ahora, hablemos de los grupos de juego estructurados. Lo primero que quiero decir es que, en la medida de lo posible, busquen una actividad que al niño ya le guste. Llevar a un niño que es fanático de Mario Bros a una convención de Lego solo porque escucharon que a muchos niños con autismo les gustan los Legos, cuando su hijo nunca ha mostrado interés por ellos, es una receta para el desastre. Definitivamente, busquen algo en lo que su hijo o hija ya participe. Recomiendo mucho que se acostumbren a que otras personas interfieran un poco en su juego, porque en un grupo de juego estructurado, ustedes estarán interfiriendo en su juego para intentar que aprendan nuevas habilidades.

Orador 1 (08:44):

Ese es uno de los desafíos de los grupos de juego estructurados. Digamos que son Legos. A su hijo le encantan los Legos y piensan: "Esto es genial, Adam dijo que buscara algo que les guste, así que iré a un club de Lego y lo pondré en un salón, y todo saldrá bien". Probablemente no. ¿Por qué? Porque estoy seguro de que su hijo o hija disfruta jugar con Legos de una manera muy específica, a su manera, y probablemente no estén muy abiertos a que alguien llegue y juegue de forma diferente. Así que intenten suavizar eso un poco; comiencen con un juego paralelo, donde simplemente jueguen cerca de ellos para que se acostumbren a tener a alguien cerca jugando con cosas. Vean si pueden practicar un par de cosas que les gustaría ver en un grupo de juego estructurado.

Orador 1 (09:28):

Turnos para jugar, dejar que alguien más juegue contigo. Que alguien juegue de una forma un poco distinta a la que te gustaría; esto es algo que definitivamente querrás hacer en la comodidad de tu hogar y no en medio de un auditorio lleno de niños jugando con Legos. Así que, cuando decidas organizar un grupo de juego estructurado, practica antes. Tienes a tus hijos formados. Tienes a tu hijo y quizás a otro más, ¿quieres mantener los grupos muy pequeños? Y trabajar solo en una o dos metas; el objetivo no debería ser: "Oye, mi hijo que no juega va a ir a este grupo y aprenderá a jugar". Hay unas 40 cosas que se deben hacer muy bien para jugar correctamente. Algunas de ellas son habilidades sociales.

Orador 1 (10:11):

Algunas son habilidades de comunicación. Otras son comportamientos. Muchas de ellas implican hacer cosas que a nuestros hijos generalmente les cuesta trabajo. Y, ciertamente, en lo que respecta a sus juegos, es dejar que otras personas interfieran. Así que debes practicar. Quieres mantenerlo breve, así que vamos a repasarlo. Definitivamente debes practicar antes de ir. Manténlo corto, no planees estar ahí seis horas. Claro. Tú conoces a tu hijo mejor que nadie. Así que, sea cual sea el tiempo que creas que pueden aguantar, redúcelo a la mitad. Si piensas: "Oh, creo que aguantan una hora", haz media hora. Si es posible, quieres terminar con una nota positiva, que se estén divirtiendo. Tú te estás divirtiendo. Muy bien, es hora de irnos. Hagamos esto. No quieres esperar a que haya un disgusto o una crisis.

Orador 1 (10:55):

Ese no es el tipo de cierre que quieres. Así que practica, manténlo breve, trabaja solo en una o dos cosas y, lo más importante, ten un plan de escape para eso. Es decir, prepárate para terminar todo y salirte. Si las cosas empiezan a salir mal, no quieres tener una mala experiencia. No quieres terminar con un mal sabor de boca. No quiero forzarlos a pasar por esto. Y soy de los que dicen: "Oye, tienes que presionar a estos niños. Tienes que ayudarlos a superar su incomodidad", pero no quieres hacer eso las primeras veces. Las primeras ocasiones definitivamente quieres desarrollar un poco su resiliencia hasta que sientas que puedes presionarlos un poco. Así que tener un plan de escape es crucial.

Orador 1 (11:37):

Y con eso me refiero a que, por ejemplo, si son una familia de cinco, ¿verdad? Y tienes a Adam, que está dentro del espectro y tiene ocho años, y lo llevas al lugar de los Legos. Lo que definitivamente debes asegurarte de hacer es no arruinarle el día a toda la familia. Así que alguien debe estar asignado —mamá, papá, la abuela o quien sea— para decir: "Oye, si esto sale mal, tú te vas con el niño y el resto de nosotros seguimos disfrutando". Pero simplemente tener un plan reducirá tu ansiedad y la de ellos, porque tú estarás menos ansioso, y aumentará enormemente las probabilidades de tener éxito. Entonces, ¿cuáles son las cuatro cosas que quieres practicar? Déjame revisar mis notas. Ten una o dos metas, nada demasiado loco.

Orador 1 (12:26):

Quieres mantenerlo breve y tener un plan de salida. Y ahí, con suerte, tendrás un grupo de juego estructurado exitoso. Definitivamente los animo a revisar los módulos AFIRM sobre grupos de juego estructurados. Te toma probablemente de una hora y media a dos horas completar el módulo, y te muestra exactamente cómo hacerlo. Es como seguir una guía paso a paso. Cómo configurarlo, cómo tomar datos si decides ir por ese camino; te muestra cómo hacerlo. Recomiendo encarecidamente consultar el Centro Nacional de Desarrollo Profesional. Tienen todo tipo de recursos excelentes. Tienen un recurso maravilloso sobre COVID para padres.

Orador 1 (13:07):

Tiene todo tipo de elementos visuales y es fantástico. Lo compartimos en nuestro sitio, pero es de ellos. Así que no nos gusta llevarnos el crédito cuando alguien más ha hecho el trabajo. Quiero agradecerles por escucharnos nuevamente en nuestra Universidad de Apoyo para Padres sobre grupos de juego estructurados. Soy Adam Dreyfus, director científico y cofundador de AnswersNow. Pueden encontrar más información sobre nosotros en getanswersnow.com y esperamos verlos la próxima semana. Siéntanse libres de visitarnos y de contactarnos. Espero que ustedes y los suyos se mantengan a salvo.