Entonces, ¿cuándo? ¡¿Y CÓMO?!

Cuando el tiempo no está de tu lado, revisa los días que vienen y "programa" momentos en los que puedas tener la paciencia necesaria para practicar estas habilidades.

Compartir

Este es uno de esos momentos en los que "donde queremos estar" está bastante lejos de "donde vamos a empezar".

Entonces, ¿por dónde empezamos y CÓMO lo hacemos?

Para aumentar las probabilidades de éxito, comienza con algo de "propiedad neutral". En otras palabras, evita usar juguetes que sean claramente "el tren de Tommy" o "el iPad de Sissy". Introduce algo nuevo para el niño. Tal vez alguien más pueda explorar el objeto primero (brevemente). Enséñale a tu hijo las palabras para pedir el objeto de manera adecuada ("¿puedo verlo?"; "mi turno" con las manos extendidas; tocar el hombro + "¿puedo intentar?") y ayúdalo a esperar (¡sin tocar!) a que la otra persona le entregue el objeto. ("Manos abajo... así" (muestra las manos juntas en el regazo) ... "Estamos esperando... ¡muy bien!" "Esperar es difícil, ¡ya casi es tu turno!")

Mantener los "turnos" cortos (como de 20 segundos) es una forma de fomentar la práctica rápida entre quienes participan. Cuando sea el turno de alguien más, asegúrate de que entregue el juguete. Es muy posible que tu hijo no esté listo para terminar su turno y tenga dificultades para soltar el objeto. Tal vez proteste o se niegue rotundamente. Aquí es cuando debemos esperar a que se le pase. Por supuesto, alguien podría quitarle el juguete, pero eso solo hará que las cosas empeoren más rápido. ¿Quizás sale corriendo con el juguete? Síguelo, con una mano extendida lista para recibir el juguete al terminar el turno y la otra mano sosteniendo alternativas para ofrecer mientras esperan el siguiente turno. También es posible que simplemente lance el juguete al otro lado de la habitación. Resiste el impulso de pedirle que vaya a recogerlo (esa no es la batalla que queremos elegir en este momento). Claro, tirar los juguetes no es apropiado; pero en esta situación, en realidad ya soltó el juguete. Sí, lo lanzó; pero eso se acerca más a compartir que a apretarlo con fuerza o esconderlo en su bolsillo. Así que, déjalo pasar y anticípate a que lo haga la próxima vez para que puedas estar listo para intervenir antes de que esté listo para lanzarlo.

Atarse las agujetas

Esta es una buena habilidad para practicar cuando la actividad que sigue es una actividad preferida, como salir de casa para ir al parque, jugar afuera, ir a casa de la abuela, ir a un picnic, etc.

¡A veces nos quedamos tan fascinados con el progreso de nuestro hijo que olvidamos animarlo! Sé el narrador cuando veas a tu pequeño esforzarse con esta tarea. ¿Notas algo de frustración? Dile a tu aprendiz: "si necesitas ayuda, di 'ayúdame'" (o algo similar). Incluso un sonido simple como "aa" para la A es un paso en la dirección correcta. Si tu hijo al menos lo intentó y comienza a mostrar que su paciencia se ha agotado (golpear el zapato contra el suelo, suspirar o gruñir), puedes darle una indicación para algo aún mejor: "Parece que estás frustrado. Di '¡ya terminé!'" (o "descanso, por favor").

Hacer cosquillas, perseguirse o jugar a las traes, sorprender a otros (esconderse y aparecer)

Las actividades con un participante valorado, como ser perseguido por papá, pueden convertirse en una oportunidad invaluable para enseñar el lenguaje necesario. Si papá puede darse la vuelta y darle la espalda al niño o fingir que está muy concentrado en un libro, indícale a tu hijo que se dé cuenta y luego dale la frase: "¡oye papá, mírame!" o simplemente "¡oye!". Cuando escuches el habla deseada, papá debe girarse rápidamente hacia el niño con una gran sonrisa o dejar el material de lectura y enfocar inmediatamente sus ojos en el pequeño con un entusiasta "¡mírate nada más!".

Esperar

Di "espera" mientras sostienes el juguete o los artículos para la actividad. Hacer el gesto del número "uno" es útil para una comunicación adicional. Si tu hijo no está familiarizado con la instrucción o comienza a protestar, espera un segundo de calma antes de decir: "por favor, muéstrame calma, baja los brazos". Esto permite que el niño siga una instrucción (mientras espera) que puede ser reforzada con el objeto o la actividad. Esta es una buena habilidad para practicar cuando TÚ tienes un poco de tiempo extra. Es posible que este proceso deba repetirse hasta que tu hijo muestre un comportamiento tranquilo. Afortunadamente, tienes una recompensa lista para cuando ese aprendiz esté listo para seguir instrucciones.

Leer un libro

Mantén tus dedos listos para pasar la página. Mientras tu hijo espera ansiosamente a que pases la página, dale la oportunidad de pedirlo. Dile: "di 'pasa la página'" (o algo simple o más complejo, dependiendo de las habilidades de tu hijo). Después de que intente repetir lo que dijiste, honra ese intento de práctica y pasa la página.

Observa lo que tu hijo o aprendiz está señalando o en lo que quizás está fijado. Si se enfoca en los animales, por ejemplo, intenta usar frases divertidas para "completar". Por ejemplo, "mira, ¡es un pato! Un pato dice..." o "¿qué animal dice 'cuac, cuac!'?".

Juego independiente

Tal vez tu hijo prefiera jugar solo. ¡Está bien! Todavía hay muchas formas de enseñar habilidades, especialmente el lenguaje, a quienes prefieren jugar de manera independiente. Cada vez que tu hijo hace algo como respuesta a tus acciones, está comunicando algo. Por ejemplo, si intentas sentarte junto a él o ayudarlo a jugar y se aleja, probablemente te está diciendo: “estás muy cerca”, “déjame solo” o “esto es mío”. Algo que puedes intentar es acercarte de nuevo y decirle inmediatamente las palabras “muévete” o “vete”. Cuando tu hijo lo intente, respeta su esfuerzo y enséñale lo que significa pedir espacio.

Este proceso se puede repetir, ¡y te animo a que vayas narrando lo que haces! Después de darle espacio, puedes decirle: “ya voy a regresar”. Cuando tu hijo te reconozca y estés lo suficientemente cerca, vuelve a darle la misma instrucción que antes. Es posible que se frustre (usando sus brazos para bloquearte, empujando o lanzando juguetes). Puede que no esté familiarizado con lo que sucede Y que no sea la forma en la que está acostumbrado a jugar. Empieza con algo sencillo y aprovecha esas oportunidades también, ¡porque la frustración también es parte de la vida! Cuando tu hijo esté tranquilo, simplemente regresa a lo que hacías antes de que mostrara frustración. Intenta pedirle otra solicitud sencilla, como “ya terminé” o “ya no más”. Cuando lo intente, repite lo que dijo (“ok, ya terminaste”) y respétalo.

Es muy probable que surja frustración durante estas prácticas, y no pasa nada. Es una emoción muy real y todos tienen derecho a sentirse así. Aunque no queremos premiar formas inapropiadas de afrontar las cosas, tampoco queremos forzar demasiado el aprendizaje cuando tu hijo no se siente bien. Siempre considera si ha dormido lo suficiente, si tiene hambre o está satisfecho, y cuánto ha tenido que “aguantar” durante el día.

¿Tienes curiosidad sobre cómo usar una tableta o iPad para enseñar lenguaje? Haz clic aquí para ver un video corto sobre cómo usar YouTube para practicar el lenguaje. Los consejos de este video también pueden aplicarse a otras actividades que impliquen repetición u oportunidades frecuentes, como vaciar y llenar recipientes.

Nuestro equipo de BCBA siempre está listo para trabajar en línea con tu hijo en un horario que se ajuste a tus necesidades. Conoce más en getanswersnow.com.