¡Preguntas que otros padres han hecho en el pasado y que podrían ayudarte!

1. ¿Cuántas personas participan en un IEP?

Cuando los padres comienzan a participar en un IEP, muchos no saben a qué se enfrentan. Muchos han expresado sentirse abrumados al entrar a una reunión con más de 7 funcionarios escolares presentes, además de ellos mismos. Siempre les aconsejo a los padres que esperen una reunión con muchas personas y que se aseguren de conocer el rol de cada una, ya que probablemente serán quienes brinden los servicios aprobados por el equipo del IEP. Estas personas no solo hablarán de su especialidad, sino que también expondrán el desempeño de tu hijo.

2. ¿Debo firmar algo en el momento durante el IEP?

Esto depende totalmente de ti. Si sientes que el equipo del IEP está cubriendo las necesidades de tu hijo y estás de acuerdo con las metas establecidas, siéntete libre de firmar el documento. Pero si sientes que necesitas más tiempo para leerlo, o quieres que alguien a quien hayas contratado lo revise para asegurar que las metas y habilidades puedan alcanzarse con los servicios recomendados, llévate el documento a casa e informa al equipo que necesitas tiempo antes de firmar. No hay nada de malo en decidir esto, y debes sentirte libre de hacer lo que te haga sentir cómodo.

3. ¿Realmente solo podemos tener una reunión al año?

No siempre es así. Los distritos escolares solo requieren que la escuela tenga una reunión anual de IEP para revisar el progreso y establecer metas y objetivos para el año siguiente. Sin embargo, si deseas evaluar los servicios actuales, si sientes que no están beneficiando a tu hijo, o si crees que se necesita trabajar en algo adicional, tienes derecho a solicitar reuniones adicionales. Por lo general, puedes informar a la escuela que deseas una reunión para tratar el IEP de tu hijo y, normalmente, se puede programar en un plazo de 30 días. Para más información sobre cómo solicitar reuniones adicionales de IEP, puedes consultar este artículo de A Day in Our Shoes.

4. ¡Toma notas!

Asegúrate de tomar muchas notas para que puedas hacer preguntas sobre lo que se ha revisado. Si lo deseas, incluso puedes grabar la reunión para poder consultar información exacta más adelante.

5. ¿Cuánto duran las reuniones?

Esto dependerá del nivel de servicio que reciba tu hijo. Una reunión típica puede durar de 1 a 2 horas. Si tu hijo recibe muchos servicios del sistema escolar, o si hay partes adicionales involucradas (como defensores o abogados), la reunión podría extenderse, quizás de 2 a 4 horas. Por lo general, si dura más tiempo, la reunión se suspenderá temporalmente y se programará otra para asegurar que todas las inquietudes e información puedan ser abordadas.

Estoy en mi reunión, ¿a qué debo prestar atención?

1. Es importante tener una comprensión clara de cómo se lograrán las metas. Debes preguntar cómo el equipo planea establecer, implementar y dar seguimiento a los objetivos de tu hijo.
2. Cuando evalúen a tu hijo, asegúrate de que el equipo educativo esté considerando todas tus inquietudes. Pregunta cómo evaluarán cada área.
3. Si se determina que tu hijo tiene acceso a un asistente conductual, asegúrate de pedir una copia de la evaluación funcional de la conducta (FBA) y del plan de intervención conductual (BIP). Esto debe detallar los pasos que el asistente tomará tanto antes (de forma proactiva) como después (de forma reactiva) de que tu hijo presente conductas.
4. Es posible que algunas pruebas no logren obtener resultados. Asegúrate de pedir detalles, por ejemplo, si el evaluador no pudo observar una habilidad o si no pudo detectar una deficiencia, y cómo se tomará esto en cuenta para que pueda ser observado.
5. Pregunta sobre la redacción de las metas. Las metas no deben ser vagas; deben ser claras y concisas para que cualquier persona nueva pueda implementarlas (¡lo mismo aplica para el plan de intervención conductual!).
6. Como padre, tienes permitido pedir que ciertas personas participen o no, así como excusar a otros de estar presentes en la reunión del IEP. El equipo puede preguntarte si ciertos miembros pueden ser excusados; siéntete libre de preguntar los pros y los contras, y de decir sí o no, según lo que te parezca correcto.
7. Si las metas se cumplen antes de la fecha de finalización del IEP, pregunta al equipo cómo establecerán otras para reemplazarlas.

Esta fue una lista breve de cosas a tener en cuenta y preguntar. Para obtener más apoyo, puedes dirigirte al sitio web del Departamento de Educación de Virginia o visitar getanswersnow.com para contactarnos y hablar más al respecto.